自从前些日子在写《我的大学》时遇到一个经典问题后，洛亚就日思夜想，终于想明白了一个问题。
——现在为什么不能在卡兹戴尔办一个大学呢？
有特蕾西娅和特雷西斯的支持，还有这些天的铺垫，教育确实可以提上日程了。
也不是说让这所大学和维多利亚，乌萨斯那些地区的一样，至少有栋房子，有个老师，有几十名学生。
内容也不必复杂化，包含小学，中学的知识，从最基础的识字教起。
卡兹戴尔的文化水平人均胎教，上下层割裂严重，想要振兴萨卡兹文化就必须有人从事文化事业，哪怕是在战争时期。
说做就做，洛亚当场写下规划，并亲自递交给特蕾西娅。
但是半小时后，他就在特蕾西娅诧异的眼神中被凯尔希赶出去了。
“如果你想办一所军事学院，我想博士应该很乐意充当教师，但是你的提议不行。”
“我想你应该明白这种行为的政治意义。”
凯尔希是这么说的。
洛亚不能说明白吧，只能说一无所知。
闷闷不乐地回到文化部，今天只有闪灵一个人。
见他这幅模样，闪灵放下书问道:
“您怎么了？”
“我想开设一所大学……但结果显而易见。”
“啊，您是认真的吗？”
闪灵吃了一惊，洛亚不解道:
“你们的表现都很奇怪，我不觉得一所大学有什么好惊讶的。”
“我可以自己当校长兼职老师，甚至不影响前线的战况，只教那些孩子们。”
“我也不需要许多物资，教本可以我自己编写，教学地点也不需要什么高楼大厦。”
洛亚越说越疑惑，最后实在是忍不住发问：“我的要求很高、很奇怪吗？”
“当然不，洛亚先生。”
他的一番话让闪灵反应过来，看来洛亚并不清楚其中的意思。
于是摇摇头，耐心解释道:
“让我猜一猜，您一定不想让学校成为战争的牺牲品，所以会和特雷西斯将军达成某种和平协议，对吗？”
没等洛亚回答，闪灵接着说:
“我再猜一猜，这个协议一定关于安全问题，大概内容是学校在战争中保持中立。”
最后，她说出关键点: