似乎她只是想找一个倾诉渠道罢了。
祝镕盯着这页纸想了一会儿，理出了一些头绪。
“恢复高考”的消息来得突然，人们从得知消息的惊喜，到使出浑身解数淘弄资料课本，再到投入严肃紧张的复习，周围准备参加考试的考生大多都有家人朋友陪在身边。
而符伊年，她的父母不在了，也不曾听说有什么要好的朋友——若是有，断断不会烦恼到要写信给祝镕倾吐。
祝镕甚至在脑海中浮现出符伊年给自己写信的画面：屋外北风瑟瑟，屋内冷冷清清，偌大房子里光线昏暗，一个年轻的姑娘坐在书桌前，握着钢笔焦躁地在信纸上写下自己的烦恼，一盏台灯洒下些光线，映出她削瘦而伶仃的身影……
“啧。”祝镕一只手攥着信纸，一只手揉揉脖颈子，心中泛起一阵不舒服，不知道是心塞还是心疼，不过很快又被欣慰和愉悦所覆盖——至少，至少她还会同自己吐露些心声，而不是自己憋闷着。
祝镕曾经在一本医学类的报刊上看到过报道，说若是一个人心中烦躁、憋闷、压抑，却长时间得不到倾吐、开解，日久天长地就会患上精神病。
祝镕皱眉，他实在想象不出看起来情绪平静、心境开阔的符伊年突然变成神志不清、疯头癫脑的样子。
那本医学报刊上还说：防之于未萌，治之于未乱。这是北宋范仲淹在《奏上时务书》中提到的，虽然他是用来劝谏当时的皇帝要以居安思危的心态治理天下的话，但实际上诸多事情都使用此理：防微杜渐、防患未然。
思及此，祝镕拿起笔打算给符伊年回信开导一番，可是才写了两个字就重新放下了笔，他突然想起了符伊年信中引用他原句来抗议他教导语气的事，她不喜欢的，那这封信的用语和语气还是要好好斟酌一下呢。
*
符伊年不知道祝镕那里的纠结和迟疑，她把信件寄出后就抛掷脑后了重新投入高考复习中了。
写下那封信时她确实有些焦躁和苦恼，也的确因为自己“孤立无援”而闹心，不过她很快就想开了。其实这个时代大多数的考生都是处于这样孤立无援的状态吧，没有参考书没有往年试卷，大部分父母除了精神支持也没什么能帮的，甚至还有很多人连精神支持都无法得到，比如韩梅梅。
相比之下，自己真的很不错了。起码不会有人阻拦我报名考试，至少我的学习环境非常优越，尤其我还有祝镕送的珍贵的学习资料。
符伊年心中