气：关田教练早就看穿了吧，很严肃地在生气呢。
一传不到位、和学弟磨合不够，这些都是说得过去的理由，真正的原因……
“我知道。”小鸠抬头，目光坚定地回答关田教练无声的询问，“我会调整的。”
说完，短暂凝滞的气氛回归放松，小鸠抱怨般地看向王牌：“末柄，这种时候应该是你站出来说‘交给我，我来得分’吧？”
王牌的语气比起困惑质疑更接近恳切劝说：“立石同学说我的成功率下降了。”
潜台词是二传手应该充分考虑攻手的状态再选择进攻点，第一次见到不强势要球，还反过来把压力全给二传手的王牌，小鸠一时都没能收住嘴角的抽搐。
立石在笔记本后竖起笔杆：意外之喜，2/1达成！
和末柄同班，部活之外相处时间更长的北泽无奈地帮王牌递话头：“但是末柄现在的状态挺好的。”
末柄点头：“所以继续给我也没问题。”
“我也是，”谷口似乎想趁这个机会摸到心心念念的队长的头，被死亡凝视后，悬空的手错开一个位置落到同级生替补身上，“我会随时做好快攻准备的。”
莫名其妙和首发队友来了个身体接触的国井：？
他看了看小臂上的手，纠结了几秒，没有挣开。
——或许，这是谷口同学释放压力的癖好？
体贴的替补副攻为了队友更好的发挥，忍下了心中的别扭感。
而得到小鸠下定决心的答案，关田教练恢复笑意：“放手去做吧。”
虽然问题不能一夕解决，但只要选定方向，他相信二传手会交出满分答卷。
毕竟小鸠是他选出来的、值得自豪的队长。
暂停结束，小鸠回到网前，对双臂抬起严阵以待的小不点副攻勾起唇角：“话说，10号同学找到答案了吗？”
日向：？
后半句话掩盖在比赛继续的哨声中，像是自言自语：“怎样在最后一分还留在场上的答案。”
排球比赛一局25分，每得一分队伍轮次转动，正常情况下，到局末关键分时，场上阵容会在轮转三圈后回到首发轮次。
两点副的日向开局不在前排，想要在最后一分得分胜利，要么连续得分，拉开分差结束比赛，要么咬紧差距，将分数拖到25分之后。
总而言之，就是得加把劲。
小鸠把