长映一进屋，就看到鹿瞻红透了脸，若无其事地掩袖喝茶。
长映在案几旁坐下：“殿下可是已经开箱看过书了？”
鹿瞻手腕一抖，几滴茶水打湿了大腿上的衣物。
她欲盖弥彰地把水渍往案几下藏了点，不确定地再次询问：“咳咳……这是，这就是你……教学用的书？真的没有拿错吗？”
长映：“并未拿错，殿下无需意外，也无需觉得难以启齿，‘教引奴仆’的职责，正是教导‘应月’的子妹如何交/合，调和阴阳。”
鹿瞻悄悄地吞咽了一下。
……哦。
性教育。
这样说她就懂了。
合理，合理。
短暂的羞臊后，鹿瞻甚至开始期待了。
在她穿越前的那个世界，几乎没有“性教育”这种东西，就算偶然看到只言片语，也多半是在讲解另一个性别的器官，或者讲怎么让另一个性别更能获得体验，而在鹿瞻看来，那根本不算性教育。
穿越前的世界少有正规渠道了解这些知识，鹿瞻又长期独自在家、不与人社交，前二十来年根本没有和别人结成亲密关系的机会和经历，所以一直也觉得没有了解的必要。
可这个世界的性教育是什么样的？
鹿瞻一方面对探索这个世界感到新奇、期待，另一方面也是真心想学。
长映：“以及……”
鹿瞻思绪拉回。
长映接着说：“在殿下需要的时候，奴会为殿下亲身示范。”
鹿瞻瞳孔放大，惊得半晌没有说话。
……这、这又是什么？？
周围没有旁人，但鹿瞻压低了声音：“……怎么示范？”
长映：“若是殿下觉得图籍不够清晰，或者不足以让殿下明白，可以用奴察看实物。”
鹿瞻屏住呼吸，震惊地连眼睫毛都不敢动。
长映说：“又或者，殿下不明白阴阳调和的过程，也可以命奴演示。如果殿下想知道润养阴阳的感受，也可命奴侍奉殿下。”
鹿瞻的腿不自觉地缩了一下，借着案几的阻挡，焦灼地抱住膝盖。
也就是说，不止是理论上的教育，还有实/操/演练，而教引奴仆就是家长为孩子制定的“陪练”。
这不相当于是……
鹿瞻脸快红透了，脑子里止不住地天南地北地胡思乱